初遇线上 教学相长

2020年03月09日  10:48 来源：本站 点击： [打印] [收藏] [关闭]

    ——初教学院第一周线上教学质量调查报告

        面对新冠肺炎疫情，为确保线上教学顺利进行，学院在学校的正确领导下，全院师生坚持“停课不停学、停课不停教”原则，充分运用现代教育信息技术，通过远程直播授课、答疑、讨论、作业、测试等方式，轰轰烈烈展开了线上教与学活动。总体上，在学院全体教职员工的共同努力下，第一周线上教学运行平稳、线上师生互动积极、讨论热烈、教学效果良好。为更全面了解学生的学习状态，特对2017—2019级小学教育专业学生进行了线上学习体验问卷调查，共回收问卷665份。现对第一周线上教学情况进行总结如下。

        一、线上课程开设基本情况

        2月24日正式开始线上教与学，第一周学院共开设28门线上课程，合计83门次，参与教师20位，教师到位率100%。学生到课4030人次，到课率99.9%。

        二、问卷调查样本情况

        本次调查问卷对象为全体在读的2017-2019级小学教育专业学生，问卷回收基本情况如下：

         表1：调查样本

从表1来看，三个年级绝大部分学生参与了调研，三个专业方向的学生参与人数基本均衡。

        三、学生线上学习体验情况

        经过一周的线上学习体验，学生总体上感觉较为满意，这从以下几个方面可以看出。

      1.为有效开展线上教学，学校和学院都强调教师应事先准备好教学资源，让学生明确学习目标，从调查结果来看，76.2%的学生对教师准备的线上学习资源是满意的，78.5%的学生认为教师对线上学习进进行了有效的指导，不满意的学生占5%左右。

                    图1:学生对“任课教师提供了完备的线上学习资源”认同情况

                      图2:学生对“任课教师对线上学习进行了明确的指导”认同情况

      2.线上学习改变了传统的场域，学生经历了不适应到适用的过程。访谈中学生更加期望与教师面对面的交流。但同学们也看到了线上学习的优点，比如学习时间更加自由、学习资源更加丰富，师生交流更加广泛，学习自主性得到进一步培养。学生认为线上学习激发了自身参与互动的积极性，具体情况如下：

                                   图3:学生对“线上学习激发了我参与互动的积极性”认同情况

      3.教学是师生积极互动的过程，教师的评价与反馈对学生学习起到重要的调节作用。线上学习如何有效地实现师生互动，十分重要，调查中超过65%的学生认为，线上学习教师对学生的反馈更加及时，不认同的学生不到10%。

                                           图4:学生对“教师能够及时地进行反馈”认同情况

      4.任何学习方式都有优势，也有不足，如学生在学习中反映网络不好体验差、良好学习环境难以保障、作业学习任务更多等。具体情况如下：

                                          图5:学生反映线上学习存在不足的情况

        四、学生的期望

           提前明了学习任务为更好地改进线上教与学，学生也提出了自己的期望，从调查结果来看，学生更加期望的是和。具体结果如

下：            

                                              图6:学生期望教师线上教学的改进方面

    总之，一周的线上教学实践，在师生共同努力下算是井然有序，但为了追求更高质量的教学效果，还需进一步改进和提高!