关于做好2014-2015学年第一学期课程安排工作的通知

2014年06月11日  10:45 来源：本站 点击： [打印] [收藏] [关闭]

各学院：

    科学合理地编排课程是顺利实施人才培养方案，建立良好教学秩序的基础。为保证下学期教学的有序进行，根据《海南师范大学教学工作规程》要求（海师办[2007] 82号文），请各学院认真组织做好课程安排工作。现将有关事项通知如下：

    一、准备工作

    各开课学院应在课程安排前做好以下准备：  

    1.检查教务管理系统内教学任务的下达情况，确保应开设课程全部下达。  

    2.检查开设课程信息，确保学分、课程性质、课程类别等准确无误。若课程名称、总学时、学分、周学时有变化，要到教研科申请修改教学计划，重新做任务。

    二、课程安排

    下学期课程表编排时间为6月3日-7月2日，课程安排总体顺序是：板块课→全校性公选课→实验课→公共课→专业课，课程安排具体时间见附件。

    在课程安排完成之后生成全校总课表，由学院教务办通知教师和学生在网上查询。课表一经排定，一般情况不允许调整。如有特殊情况要变动的，需向学院教务办提出申请并报教务处批准。

    三、基本原则

    1.教学资源最大化利用原则

    编排课表时既要考虑课程安排的科学性，又要使教室、仪器设备、场地得到充分运用，减少闲置和浪费，为学校节省开支。为了充分利用教室、实验室资源，提高教学资源的利用率，须根据每门课的课程性质、教师及教室资源等因素对教学计划内各门课程统一制定合班标准。实验课（上机课）的安排要满足实验室（机房）提出的开课要求，无需使用的不能占用实验室（机房）环境；对于抽象、专业性强、适于使用多媒体授课的课程，优先安排在多媒体教室授课。

    为充分利用教学时间和教学资源，上午尽量不安排连续3学时的理论课程，周学时为单数的课程，可采用单、双周课程安排的方式。

    2.效率优先原则

    课表编排应充分考虑学生的学习效果与学习效率，应当能使学生在一天和一周内始终保持上课的高效率。在课表编排中应坚持在每天不同的时间段安排不同类型的课程。根据不同课程类别和性质，将形象思维与抽象思维的课程合理搭配，基础理论课程与实验技能课程合理搭配，记忆性较强的课程与理解性强的课程合理搭配，难理解的课程与较易懂的课程合理搭配，以利于学生提高学习效率。

    为了保证上课教学效果，学科基础课、专业核心课原则上不能合班教学，《大学英语》、《高等数学》、《普通物理》不能合班教学。确因师资紧张，其它公共课程需要合班时，须符合学分相同、学习要求相同以及考试要求相同的条件才可以安排合班教学，合班教学一般安排两个行政班为宜，人数控制在125人以内。

    3.学时分配均衡原则

    课程安排时，每门理论课程一般以2学时为单元，安排课程授课时间；既要考虑学生，又要考虑教师的负担，每个教学班级每天不宜超过6学时，每周一般不能超过28学时，任课教师每天授课不宜超过4学时，一天内不允许同一老师给同一个班上两门课程；同一课程同一教学班上课时间保持一定的间隔，至少隔日安排该课程；在充分利用现有教学资源的情况下，各班级课程学时在每周内的分布要相对均匀，并具有连续性；在整个学期，各周的课程学时分布也要相对均衡。

    4.全校统筹规划原则

    为了便于教学管理,保证全校公共选修课时间的统一性，学校统筹规划南校区星期三晚上和星期五早上1、2节、桂林洋校区周四下午5、6、7、8节分别安排2011级、2012级、2013级校级公共选修课；周四、周五晚上安排2013、2014级全校性公共课（大学日语、大学德语等），各学院应错开此时间段安排课程。

    每周二下午、周五晚上尽可能不排课，给学生留出时事政治学习和社团活动时间；龙昆南校区田家炳教学楼每周五7、8尽可能不排课，以错开学校各类考试考务会的组织安排时间。

    5.教师教学基本工作量分配要求

    课程安排时，注意教师跨校区上课的安排，避免出现同一半天内在两个校区授课。新上岗的教师，尽量不要安排专业基础课，周课时量不超过6节；学校在编、在岗的教授、副教授（进修、出国、病休、返聘除外），每学期务必为本科生教授一门课。

    特此通知。

 教 务 处

二〇一四年六月九日