高师公共教育学类系列课程

系（部）	教育与管理系
教研室	心理学
任课教师	肖少北
职称	教授

课题第一章：绪论
课时： 4学时
授课方式及手段：讲授式、讨论式

教学目标：
1、了解青少年心理发展与教育的研究对象、内容及主要研究方法
2、掌握青少年身心发展的基本特征

教学重难点：
重点
青少年身心发展的基本特征
难点
青少年身心发展的基本特征的运用

教学内容：
青少年心理发展与教育的研究对象、内容、研究方法，青少年身心发展的基本特征

课后练习：
1、青少年期是如何界定的？
2、《青少年心理发展与教育》研究的对象、内容是什么
3、青少年身心发展的基本特征有那些？
4、《青少年心理发展与教育》研究的主要方法有那些？各有哪些特点？
阅读参考书目：
1、沈渔皴主编《精神病学》人民卫生出版社（北京） 2003年4月
2、Bruce E.Compas﹠Ian H.Gotlib 著姚树桥等译《临床心理学导论》人民卫生出版社（北京） 2004年5月
3、莫雷主编《青少年心理健康教育》华东师范大学出版社（上海） 2003年11月
4、郑日昌主编《中学生心理卫生》山东教育出版社（济南） 1994年5月

课题：第二章青少年认知发展与教育
课时： 4学时
授课方式及手段：讲授式、讨论式

教学目标：
1、了解认知发展理论、青少年认知发展特点
2、理解认知发展与教育之间的关系

教学重难点：
重点
认知发展与教育之间的关系
难点
认知发展理论

教学内容：
认知发展理论、青少年认知发展的特点、认知发展与教育之间的关系

课后练习：
1、什么是认知与认知发展？
2、如何理解皮亚杰的认知发展阶段理论
3、维果斯基关于认知发展的社会文化观的基本观点是什么
4、如何看待信息加工关于认知发展的计算机类比？
5、青少年思维发展的主要特征有那些？
6、如何理解认知发展与教育之间的关系？

阅读参考书目：
1、David R.Shaffer 著邹泓等译《发展心理学》中国轻工业出版社（北京）2005年2月
2、皮连生主编《学与教的的心理学》（第四版）华东师范大学出版社（上海）2006年2月
3、李铮姚本先著《心理学新论》高等教育出版社（北京） 2001年4月
4、陈英和著《认知发展心理学》浙江人民出版社（杭州）1996年12月
5、佘双好主编《毕生发展与教育》武汉大学出版社（武昌） 2005年8月
6、彭聃龄主编《普通心理学》（修订本）北京师范大学社（北京）2004年3月

课题：第三章青少年学习心理与指导
课时： 6学时
授课方式及手段：讲授式、讨论式

教学目标：
1.理解各派学习理论观点
2.了解青少年在学习动机、认知学习、动作技能学习、品德形成方面的特点及培养方法

教学重难点：
重点
青少年的学习动机、认知学习、动作技能学习、品德形成
难点
学习理论

教学内容：
学习涵义、学习理论、青少年的学习动机、认知学习、动作技能学习、品德形成

课后练习：
1、如何理解学习的含义、学习的特点和学习的类型？
2、不同的学习理论是如何解释学习的性质的？各种学习理论对教学的启迪是什么？
3、什么是学习动机？学习动机是如何影响学习的？
4、不同学习动机理论是如何解释学习行为的产生的，如何培养学生的学习动机？
5、知识是什么？有那些类型？知识学习的心理过程有那些阶段？
6、技能是什么？与程序性知识有和关系？技能学习的基本规律有那些？
7、品德是什么？与道德的关系是什么？品德的心理结构是如何表述的？
8、对品德不良的青少年应如何教育？

课题：第四章青少年性心理发展与教育
课时： 2学时
授课方式及手段：讲授式、讨论式
教学目标：
在掌握青少年性心理发展及其特征的基础上，进一步掌握青少年性心理维护与教育的对策。

教学重难点：
重点
青少年性心理发展及其特征
难点
青少年性心理维护与教育

教学内容：
青少年性心理发展及其特征、青少年性心理维护与教育

课后练习：
1、什么是性？什么是性心理？
2、青少年性心理发展的阶段和内容具体有那些？
3、青少年性心理是如何表现的？有什么特点？
4、困扰青少年的性心理问题有那些？
5、如何针对青少年进行性心理健康教育？

阅读参考书目：
1. 李铮、姚本先（2001）：心理学新论，高等教育出版社2
2．佘双好（2005）：毕生发展与教育，武汉大学出版社
3．皮连生（2006）学与教的心理学（第四版），华东师范大学出版社
4．莫雷（2003），青少年心理健康教育，华东师范大学出版社
5．刘华山（1998）：学校心理辅导，安徽人民出版社
6．阎嘉陵等（1998）：当代青年心理学，复旦大学出版社
7．马建青（1992）：辅导人生——心理咨询学，山东教育出版社

课题：第五章青少年人格发展与教育
课时： 4学时
授课方式及手段：讲授式、讨论式
教学目标：
1、理解人格的内涵和人格发展的主要理论，
2、了解青少年人格发展的主要特点，掌握相应的教育对策

教学重难点：
重点
青少年人格发展的主要特点及教育
难点
人格发展的理论

教学内容：
人格的涵义与结构、人格发展的理论、青少年人格发展的主要特点及教育

课后练习：
1、什么是人格，人格的心理成分有那些？
2、人格发展理论对人格教育有什么启迪意义？
3、青少年情绪体验与处理、自我意识和人际交往中的心理与行为特点是什么
4、影响青少年人格形成的因素有那些？
5、教育对青少年人格发展有何作用？
6、青少年人格教育的途径有那些？学校人格教育的内容与途径有那些？

阅读参考书目：
1、彭聃龄主编《普通心理学》（修订版）北京师范大学出版社（京） 2004年3月
2、M.艾森克著《心理学——一条整合的途径》华东师范大学出版社（沪） 2000年12月
3、Bruce E.Compas﹠Ian H.Gotlib 著姚树桥等译《临床心理学导论》人民卫生出版社（京） 2004年5月
4、张春兴著《现代心理学》上海人民出版社（沪）1994年5月
5、黄希庭著《心理学导论》人民教育出版社（京）1991年5月
6、林崇德主编《发展心理学》人民教育出版社（京）1995年11月
7、吴凤岗编《青少年心理学》北京大学出版社（京）1991年5月

课题：第六章青少年人际交往与辅导
课时： 4学时
授课方式及手段：讲授式、讨论式
教学内容
2、教学基本要求
3、重点
4、难点
教学目标：
在了解青少年人际交往特点的基础上理解青少年的主要人际问题及相应对策

教学重难点：
重点
青少年人际交往的特点
难点
青少年人际问题及对策

教学内容：
人际交往的内涵、功能、阶段等，青少年人际交往的特点、青少年人际问题及对策

课后练习：
1、什么是人际关系？人际关系的本质是什么？
2、如何理解人际关系的维度？人际关系的类型有那些
3、青少年重要的人际关系有那些？青少年人际交往的特点是什么？
4、如何认识青少年亲子关系及其特点？我国亲子关系的状况如何？
5、如何认识青少年同伴关系及其特点？
6、常见的青少年人际困难有那些？如何帮助青少年改善其人际处境？

阅读参考书目：
1、章志光主编《社会心理学》，人民教育出版社，2001年
2、雷雳张雷《青少年心理发展》北京大学出版社 2003年
3、方晓义等青少年期亲子冲突的特点心理发展与教育2003年03期46-52
4、时蓉华主编《现代社会心理学》华东师范大学出版社 1989年
5、沙莲香主编《社会心理学》中国人民大学出版社 2003年
6、阎嘉陵等主编《当代青年心理学》复旦大学出版社 1998年
7、房超等父母－青少年亲子沟通的研究心理科学进展2003年01期
8、马琅中学生欺侮现象相关分析中国学校卫生 2001年03期

课题：第七章青少年职业生涯规划与指导
课时： 2学时
授课方式及手段：讲授式、讨论式
教学目标：
了解职业生涯规划的涵义及相应理论，理解青少年期职业发展阶段、内容懂得如何指导青少年的职业生涯规划

教学重难点：
重点
青少年期职业发展阶段、内容
难点
如何指导青少年期职业发展规划

教学内容：
职业生涯规划的涵义、职业选择理论、职业生涯规划的原则与步骤、青少年期职业发展阶段、内容、青少年职业生涯规划的指导

课后练习：
1、什么是职业？什么是职业生涯？
2、职业是如何产生与发展的？职业发展阶段是如何划分的？
3、什么是职业生涯规划？职业选择理论对职业生涯规划的意义是什么？
4、职业生涯规划的基本原则与步骤是什么？
5、青少年职业生涯规划的基本内容有那些？
6、谈谈青少年职业生涯规划的重要性？
7、青少年阶段的职业发展任务有那些？
8、如何知道青少年进行职业生涯规划？
阅读参考书目：
1、周文霞主编《职业生涯管理》复旦大学出版社 2004年
2、[美]萨克尼克《职业指导——职业生涯规划教程》中国劳动社会保障出版社 2005年
3、周坤主编《职业生涯规划与自我管理》北京大学出版社 2005年
4、[英]罗斯玛丽。哈里森等著周金泉等译《知识经济时代人力资源开发》经济管理出版社 2004年
5、陈国荣等《CGCL模式职业生涯规划》中国劳动社会保障出版社 2005年　
6、鄢敬新《职业生涯规划宝典》青岛出版社 2005年　
7、唐宁玉主编《人事测评理论与方法》东北财经大学出版社 2002年
8、张春兴《现代心理学》上海人民出版社 2004年

课题：第八章青少年心理健康教育
课时： 4学时
授课方式及手段：讲授式、讨论式
教学目标：
了解影响青少年心理健康的因素及青少年的主要心理与行为问题，从而掌握辅导方法

教学重难点：
重点
青少年的心理与行为问题的表现
难点
青少年的心理与行为问题及其辅导

教学内容：
心理健康的内涵、影响青少年心理健康的因素、青少年的心理与行为问题及其辅导

课后练习：
1、什么是健康？什么是心理健康？
2、你认为青少年心理健康的标准应包括那些？
3、生物学因素、心理因素、社会因素是怎样对青少年的心理健康产生影响的？
4、青少年常见的心理与行为问题有那些？
5、青少年心理与行为问题的辅导途径有那些？
6、厌学的原因及干预的基本原则是什么
7、如何预防和戒除青少年学生的吸烟行为
8、试评价关于青少年学生考试焦虑的干预模式。
阅读参考书目：
参考文献
1、沈渔皴主编《精神病学》第4版人民卫生出版社（北京） 2003年4月
2、Bruce E.Compas﹠Ian H.Gotlib 著姚树桥等译《临床心理学导论》人民卫生出版社（北京） 2004年5月
3、莫雷主编《青少年心理健康教育》华东师范大学出版社（上海） 2003年11月
4、郑日昌主编《中学生心理卫生》山东教育出版社（济南） 1994年5月
5、李彩娜青少年的人格、师生关系与心理健康的关系研究中国临床心理学杂志 2005年 04期
6、谭 ?晖上海市1036名中学生心理健康状况及人格类型中国学校卫生2004年 01期

课? 题：第九章? 青少年心理咨询过程与技术
课时： 6学时??
授课方式及手段：讲授式、讨论式
教学目标：
1、了解心理咨询的涵义、目标与原则
2、掌握咨询关系建立的方法、会谈程序与技术、心理咨询室建立要考虑的问题
3、掌握心理咨询的基本技术，如何建立心理咨询室
教学重难点：
重点
咨询关系的建立、会谈程序与技术、心理咨询室的建立
难点
咨询关系的建立、会谈程序与技术

教学内容：
心理咨询的涵义、目标与原则，咨询关系的建立、会谈程序与技术、心理咨询室的建立

阅读参考书目：
1．林孟平著.辅导与心理治疗.香港：商务印书馆，1988
2．江光荣著.心理咨询与治疗.合肥：安徽人民出版社，1995
3．钱铭怡著.心理咨询与心理治疗.北京：北京大学出版社，1994
4．张春兴著.张氏心理学辞典.上海：上海辞书出版社，1992
5．刘华山著.学校心理辅导.合肥：安徽人民出版社，1998
6．陈金定著.咨商技术.台北：心理出版社，2001
7．岳晓东著.登天的感觉.北京：北京师范大学出版社，1997
8．王玲，刘学兰著.心理咨询.广州：暨南大学出版社，1998
9．马建青著.辅导人生——心理咨询学.济南：山东教育出版社，1992