《青少年心理发展与教育》教学大纲
一、课程性质和任务
青少年心理发展与教育是专门研究青少年心理发生与发展的特点以及为了促进青少年心理发展而如何进行教育的科学。本课程是高等师范教育各专业的一门公共必修课。通过该课程的学习，使学生了解青少年心理发展的规律，掌握教育心理学的基础知识和基本理论，具有初步运用发展与教育心理学的原理指导中学教育和教学实践的能力，以提高未来中学教师的心理素质，为实现高等师范教育的培养目标服务。
二、相关课程的衔接
该课程以普通心理学等课程为基础。
三、教学的基本要求
通过本课程的学习，了解发展与教育心理学的基础知识和基本理论，具备初步运用发展与教育心理学知识分析中学生的心理特点以及解决中学教育、教学实际问题的能力，
四、教学方法与重点、难点
教学方法：讲授法、讨论法、案例法
重点：认知发展理论、学习理论、学习动机理论
难点：认知发展理论、学习理论
五、建议学时分配
总学时为36，分配如下：
课程内容 |
讲授 |
讨论 |
1、绪论 |
4 |
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2、青少年认知发展与教育 |
4 |
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3、青少年学习心理与指导 |
6 |
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4、青少年性心理发展与教育 |
2 |
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5、青少年人格发展与教育 |
4 |
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6、青少年人际交往与辅导 |
4 |
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7、青少年职业生涯规划与指导 |
2 |
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8、青少年心理健康教育 |
3 |
1 |
9、青少年心理咨询过程与技术 |
5 |
1 |
合 计 |
34 |
2 |
六、课程考核
平时考核与课程结束后闭卷考试。试卷从由教研室共同出题，每章都占一定的比例，
题型多样，试卷的批改是在密封条件下进行的。
七、教材及主要参考书
（一）教材：青少年心理发展与教育（自编）
（二）参考书目：1. 李铮、姚本先（2001）：心理学新论，高等教育出版社2
2．佘双好（2005）：毕生发展与教育，武汉大学出版社
3．皮连生（2006）学与教的心理学（第四版），华东师范大学出版社
4．莫雷（2003），青少年心理健康教育，华东师范大学出版社
5．刘华山（1998）：学校心理辅导，安徽人民出版社
6．阎嘉陵等（1998）：当代青年心理学，复旦大学出版社
7．马建青（1992）：辅导人生——心理咨询学，山东教育出版社
八、教学内容
第一章 绪论
1、教学内容
青少年心理发展与教育的研究对象、内容、研究方法，青少年身心发展的基本特征
2、教学基本要求
了解青少年心理发展与教育的研究对象、内容及主要研究方法，理解青少年身心发展的基本特征
3、重点
青少年身心发展的基本特征
4、难点
青少年身心发展的基本特征
第二章 青少年认知发展与教育
1、教学内容
认知发展理论、青少年认知发展的特点、认知发展与教育之间的关系
2、教学基本要求
在了解认知发展理论、青少年认知发展特点的基础上，理解认知发展与教育之间的关系
3、重点
认知发展与教育之间的关系
4、难点
认知发展理论
第三章 青少年学习心理与指导
1、教学内容
学习涵义、学习理论、青少年的学习动机、认知学习、动作技能学习、品德形成
2、教学基本要求
理解各派学习理论观点，了解青少年在学习动机、认知学习、动作技能学习、品德形成方面的特点及培养方法
3、重点
青少年的学习动机、认知学习、动作技能学习、品德形成
4、难点
学习理论
第四章青少年性心理发展与教育
1、教学内容
青少年性心理发展及其特征、青少年性心理维护与教育
2、教学基本要求
在掌握青少年性心理发展及其特征的基础上，进一步掌握青少年性心理维护与教育的对策。
3、重点
青少年性心理发展及其特征
4、难点
青少年性心理维护与教育
第五章青少年人格发展与教育
1、教学内容
人格的涵义与结构、人格发展的理论、青少年人格发展的主要特点及教育
2、教学基本要求
理解人格的内涵和人格发展的主要理论，了解青少年人格发展的主要特点，掌握相应的教育对策
3、重点
青少年人格发展的主要特点及教育
4、难点
人格发展的理论
第六章 青少年人际交往与辅导
1、教学内容
人际交往的内涵、功能、阶段等，青少年人际交往的特点、青少年人际问题及对策
2、教学基本要求
在了解青少年人际交往特点的基础上理解青少年的主要人际问题及相应对策
3、重点
青少年人际交往的特点
4、难点
青少年人际问题及对策
第七章青少年职业生涯规划与指导
1、教学内容
职业生涯规划的涵义、职业选择理论、职业生涯规划的原则与步骤、青少年期职业发展阶段、内容、青少年职业生涯规划的指导
2、教学基本要求
了解职业生涯规划的涵义及相应理论，理解青少年期职业发展阶段、内容懂得如何指导青少年的职业生涯规划
3、重点
青少年期职业发展阶段、内容
4、难点
青少年期职业发展阶段、内容
第八章 青少年心理健康教育
1、教学内容
心理健康的内涵、影响青少年心理健康的因素、青少年的心理与行为问题及其辅导
2、教学基本要求
了解影响青少年心理健康的因素及青少年的主要心理与行为问题，从而掌握辅导方法
3、重点
青少年的心理与行为问题及其辅导
4、难点
青少年的心理与行为问题及其辅导
第九章青少年心理咨询过程与技术
1、教学内容
心理咨询的涵义、目标与原则，咨询关系的建立、会谈程序与技术、心理咨询室的建立
2、教学基本要求
了解心理咨询的涵义、目标与原则，掌握咨询关系建立的方法、会谈程序与技术、心理咨询室建立要考虑的问题，掌握心理咨询的基本技术，如何建立心理咨询室
3、重点
咨询关系的建立、会谈程序与技术、心理咨询室的建立
4、难点
咨询关系的建立、会谈程序与技术
九、本大纲使用说明
本大纲适用于高等师范院校教育学专业、心理学专业以及其它相关专业的本科教学及在职教师培训，但还存在着某些不足之处，有待于在使用过程中逐步修改和完善。
执笔人： 教研室：心理学 系教学主任审核签名：
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