电子图书

模块1
《新课程理念与初中数学课堂教学行动策略》
《新课程理念与初中历史课堂教学行动策略》
《新课程理念与初中地理课堂教学行动策略》
《新课程理念与初中物理课堂教学行动策略》
《新课程理念与初中化学课堂教学行动策略》
《新课程理念与初中生物课堂教学行动策略》
《新课程理念与初中英语课堂教学行动策略》

模块2
《学习策略的理论与操作》

模块3
优化课堂教学方法丛书：了解与分析学生方法
优化课堂教学方法丛书：差生教育转化方法
优化课堂教学方法丛书：制定教学策略技能
优化课堂教学方法丛书：心理咨询方法
优化课堂教学方法丛书：教学方法运用技能
优化课堂教学方法丛书：教学模式
优化课堂教学方法丛书：教学练习与作业设计方法
优化课堂教学方法丛书：教学组织方法
优化课堂教学方法丛书：教学评价技能
优化课堂教学方法丛书：教学语言运用方法
优化课堂教学方法丛书：教态变化技能
优化课堂教学方法丛书：教材分析方法
优化课堂教学方法丛书：文体写作与编制教案技能
优化课堂教学方法丛书：讲解概念与板书设计方法
优化课堂教学方法丛书：课堂学习方法指导策略
优化课堂教学方法丛书：课堂引入技能
优化课堂教学方法丛书：课堂有效提问方法
优化课堂教学方法丛书：课外活动组织方法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

网络文章
我小的时候
教育免费离我们有多远
梦想和《童年》息息相关
羊皮卷
冯友兰自述
培养领袖儿童
于丹现象启示录
人与和：重新认识中国哲学
土生说字：教育篇
新课程下的评价观
新课程理念如何引导课堂教学评价标准的重构
教育评价多元聚焦方法及其应用
评价改革要为建立新型的学校文化服务
新课程常规教学及教学评价工作
教育评价必须“三个改变”
评价应立足于促进学生的发展
开展发展性学生评价,培养具有创新素质的人才
新教学模式中的教学评价

Copyright© 2006 海南师范大学初等教育系 制作：王文开 友情链接