推荐省市 　　 　海南省       

所属学校　　　      海南师范大       

课程名称　　　      物理 化 学       

课程层次（本/专）  本  科                  

所属一级学科名称　   化  学               

所属二级学科名称　  物理 化 学       

课程负责人　　   刘 朋 军           

申报日期　　　      2004.7.25      

^1-1

^基

^本

^信

^息

^1-2

^教

^学

^情

^况

　　近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。

主要承担课程:

　　　　　　　　物理化学　 必修课　 周学时3　 4届　 280人

　　　　　　　　专业英语 　必修课　 周学时2　 5届　 320人

主要承担的实践性教学:

　　　　　　　　物理化学实验　必修课　周学时4　 4届 　280人

　　　　　　　　教育实习 　　必修课　　　　　　 2届 　50人

　　　　　　　　毕业论文　　 必修课　　　　　　 5届　 21人

教研课题

　　海南省中学化学实验教学内容与方法改革研究

　　海南师范大学 2000，10~2002，12 主持

教学研究成果:

　　1、 物理化学对中学化学教学的指导作用 　　黑龙江省教育学院学报， 1999(5)

　　2、 坚持“双基”训练，注重实验技能 　　　海南师范大学学报 2000，11（3）：40-41

　　3、 结构化学教程 （主编） 　　　　　　　　内蒙古科技出版社， 1999年12月

^1-3

^学

^术

^研

^究

　　近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。

2 燃烧过程中含N、S、X的小分子大气污染物消除反应机理的动力学研究

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　海南省教育厅高校科研基金 2003，1~2004，12 　主持人

3 环境友好催化剂催化环烃氧化合成已二酸的研究　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 海南省自然科学基金 2000.01- 2002.12 　主要参加人　　　　　　

1 Reaction Mechanism and Kinetics for the NCS and OH Radicals

　　　　Chinese Journal Chemistry, 2004，22，590-593. SCI 收录 第一作者

2 NCS自由基与NO反应动力学的理论研究

　　　　高等学校化学学报 2004，25(4)，685-688 SCI 收录 第一作者

3 HNCO与CX(F,Cl,Br)自由基反应机理的密度泛函理论研究，　　

　　　　化学学报， 2002，No.11,1941-1945 SCI收录 第一作者

4 reparation of CaS:Eu2+ Phosphor by Microwave Heating Method and its Luminescence

　　　　Chinese Chemical Letters , 2000, Vol. 11(9):843-846 SCI收录 第一作者

5 两相体系研究进展

　　　　现代化工 2001，21（3）：14-18 EI收录 独立完成

6 HNCS与CX（X=H，F，Cl）自由基反应的理论研究

　　　　化学学报, 2004，62(7) SCI收录 第一作者

7 HNCO与CX2（X=F，Cl）单重态自由基反应机理的密度泛函理论研究

　　　　高等学校化学学报 2002，24(12)，233-236 第一作者

8 OXO （X= Cl, Br）与X(2P3/2)反应机理的理论研究

　　　　化学学报, 2004，62（7），662-666 SCI 收录 第二作者

9 相转移催化在有机合成中的应用

　　　　有机化学， 2001，21（5）：356-364 SCI收录 第二作者

10 一种碱性电池隔膜的制造方法 发明专利 2002.10 独立完成

　　　　叠层镍氢电池 实用新型专利 2002.10 专利号ZL 02 2 83847.3独立完成

11 镁的生物效价及影响骨骼机制的研究 黑龙江省政府科技进步奖三等奖，2002年, 4.

人员构成(含外聘教师)

教学

队伍

整体

情况

　　本课程组现具有一支知识结构、学历结构、年龄结构均较为合理的教师队伍，现有四位教授，三位副教授，一位实验师; 三位博士，一位在读博士，三位硕士，主讲教师均具有硕士学位。年龄最大50岁，最小27岁，平均43岁，形成了中青年学术梯队。按化学与化工学院每年招收的本科生120人计，师生比为1：15。

　　本课程组主要成员均具有多年的较丰富的教学经验和扎实的基础理论知识，其中尤其以四位教授更为突出，他们多年来教学工作年终考核均为良好以上，大多为优。本课程组负责人和成员主持过多项省级科研项目，发表过多篇具有较高学术水平的专业论文，具有较强的科研和教研能力。 本课程现已全部采用自制的多媒体教学课件（电子教案）进行教学，教学方法和手段的改革已取得了突出成效。

　　根据本课程建设规划， 物理化学课程组将进一步加强师资队伍建设，以进一步提高本课程组教师的学历层次和学术水平。在1—2年内，将可再评聘一位教授，再选派1-2名教师攻读博士学位，引进1-2名博士。届时物理化学课程组将形成强势的教学和科研群体，任课教师教学水平将显著提高。

教学

改革

与

教学

研究

1、 孙振范 微机Windows平台上的分子模拟技术 化学通报 2000，3

2、 孙振范 关于摩尔电导率的数学定义式 大学化学 2000，5

3、 舒火明 关于高等学校实验教学评价方案的研究 　海南师范大学学报 2002（1）

4、 梁振江 粘度法测定高聚物相对分子量方法的改进 　海南师范大学学报 2002（2）

5、 梁振江 Microcal Origin软件在物理化学实验教学中的应用 　 海南师院学报2001，4（14）

3-1 课程发展的主要历史沿革

　　物理化学是化学科学中的一个重要学科。它借助数学、物理学等基础科学的理论及其提供的实验手段，研究化学科学中的原理和方法，研究化学体系行为最一般的宏观、微观规律和理论，是化学及相关学科的理论基础。物理化学也是基础科学领域中最具活力的学科之一，并与国民经济发展密切相关。随着世界经济和其它学科领域内科学技术的迅猛发展，物理化学学科的发展进入了新的层次和水平，总体上来说，其发展趋势是从宏观到微观，从平衡到非平衡，从体相到表相，从非生命到生命，从单一到交叉，从整理到设计。物理化学课程是化学与化工学院本科学生必修的四大专业主干基础课之一，也一直是高等院校化学、化工、冶金、材料、建工、医药等专业的本科生（包括研究生）普遍开设的一门骨干课程。

　　物理化学主要是从理论和实验这两方面来研究化学反应的方向和限度、化学反应的速率和机理、物质结构与性能之间的关系。在传统意义上以实验性为特点的化学领域内，物理化学侧重于理论研究，物理化学的理论将为化学体系的行为提供理论依据和指导。随着现代科学技术，尤其是电子计算机技术的迅猛发展，物质结构理论、量子化学理论日趋成熟，化学已由原来的实验性科学拓展到数理科学。这种拓展主要集中在物理化学领域。同时，由于科学的发展在各学科间不断发生交叉、融合及重组，在化学领域内产生的新兴边缘学科大部分都集中在物理化学学科内。自诺贝尔奖设立以来，约60%的获化学奖的科学家是从事物理化学研究的，物理化学在化学科学中的重要地位由此可见一斑。

　　现代物理化学是研究所有物质体系的化学行为的原理、规律和方法的学科。涵盖从微观到宏观对结构与性质的关系规律、化学过程机理及其控制的研究。它是化学以及在分子层次上研究物质变化的其他学科领域的理论基础。20世纪的物理化学随着物理科学发展的总趋势偏重于微观的和理论的研究，取得不少起里程碑作用的成就，如化学键本质、分子间相互作用、分子结构的测定、表面形态与结构的精细观察等等。目前主要有三个方面的前沿领域：一是宏观和介观研究；二是微观结构研究由静态、稳态向动态、瞬态发展，包括反应机理研究中的过渡态问题，催化反应机理与微观反应动力学问题等；三是复杂性问题的研究，在物质体系中化学复杂性是直接关系人类生存与进步的，也是可以用实验方法研究的。现在物理化学领域最受人们重视的问题有：催化基础研究，原子簇化学研究，分子动态学研究，生物大分子和药物大分子研究等，这些领域是现代化学的前沿。

　　物理化学课程一直是海南师范大学化学专业学生开设的一门专业基础课，始终受到院系领导和任课教师的高度重视。本课程1997年被确定为海南师范大学首批院级重点课程，2000年6月被评为海南师范大学首批院级优秀课程，2000年7月被确定为海南师范大学第二批院级重点课程，2001年6月被确定为海南省首批重点课程。2003年被评为海南省精品课程。现在物理化学课程已经成为最受海南师范大学化学与化工学院学生欢迎的课程之一，在化学与化工学院人才培养过程中起着重要的作用。

3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）

　　本课程的实验教学教学已经纳入海南师范大学化学与化工学院大学化学实验教学改革体系，作为大学化学实验的一部分实施教学，具体内容见实验教学部分。

　　1、本课程具有修订完善的教学大纲，包括“物理化学实验”课程教学大纲，并一直按此大纲进行教学。该大纲已于2000年通过教育部本科教学工作合格评估专家组审定。

　　2、本课程现使用的主要教材是“物理化学”，傅献彩、沈文霞等编著，高等教育出版社1990年第四版。该教材全国高等学校化学专业通用教材，曾获原国家教委全国优秀教材评比一等奖。同时配有包括国外原版教材在内的辅助教材。

　　3、本课程的教学课件和相应的教学资料全部上网，以供学生学习使用。

　　4、系图书资料室和学校图书馆藏有与本课程相关的参考资料，可供学生阅读。

　　5、本课程提供与本课程内容相关的网站链接，可供学生查阅。

　　本课程经过多年的课程建设，主讲教师均积累了较为丰富的教学经验，不断改进教学方法和教学手段.教师在教学过程中始终注意发挥学生的主体作用，引导学生积极参与教学过程，启发学生独立思考，调动学生学习的积极性。

　　采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅之以现代教学手段。

　　讲授式教学方法主要是让学生掌握本课程的基本理论体系，熟悉本课程的基本概念、基本公式和定律，并能运用之以解决实际问题，形成对本课程的整体认识。讨论式教学是为了引发学生对问题的思考，加深学生对基本理论的理解，启迪活跃学生的思维，培养学生的创新意识。

　　本课程主讲教师均注意使用现代教育技术，均采用多媒体课件授课，并辅以其他现代化教学手段,如上网搜集相关资料提供给学生，拓宽了学生的知识面。

5-1学生评课

　　　　学年　 99-00学年度 　　 00-01学年度 　　01-02学年度　　　02-03学年度

　　　　学期　（1） （2）　　　　（1） （2）　　 （1） （2） 　　（1） （2）

　　　　等级 　A　　 A 　　　　　　A　　 A 　　　　A 　　A　　　　 A 　　A

　　本课程1997年被确定为本课程海南师范大学首批院级重点课程，2000年6月被评为海南师范大学首批院级优秀课程，2000年7月被确定为海南师范大学第二批院级重点课程，2001年6月被确定为海南省首批重点课程。2003年被评为海南省精品课程。

附：课程建设负责人和另两位主讲教师的课堂教学录像。

　　物理化学是化学、化工等专业的本科学生学习无机化学、有机化学、分析化学等课程的基础。另一方面在学习上述学科之后，又通过物理化学的学习，将化学知识上升到理论层次，为实验性的化学知识提供理论指导，同时也为进一步学习研究深层次的化学专门学科做好理论准备。作为化学的一个分支，物理化学与物理学、数学有着紧密的联系，包括了众多新兴边缘学科，在物理化学教学中最可能引入当代科技发展的新进展、新成果，使学生感受、掌握科学发展的前沿知识，有利于化学与化工学院学生思维模式的转变，有利于学生抽象思维的培养。

　　本课程1997年被确定为本课程海南师范大学首批院级重点课程，2000年6月被评为海南师范大学首批院级优秀课程，2000年7月被确定为海南师范大学第二批院级重点课程，2001年 月被确定为海南省首批重点课程。2003年被评为海南省精品课程。

　　本课程已制定了较为科学合理的2002-2005年建设规划，并取得了阶段性成果，现已建立了完整的课程档案，积累了丰富的教学文件和教学资料。

　　本课程组已具有一支年龄结构、知识结构、学历结构均较为合理的教师队伍，现有四位教授，三位副教授，一位实验师; 三位博士，一位在读博士，三位硕士，主讲教师均具有硕士学位。

　　本课程已具有修订完善的教学大纲，包括“物理化学实验”课程教学大纲，并一直按此大纲进行教学。该大纲已于2000年通过教育部本科教学工作合格评估专家组审定。

　　本课程选用教育部推荐使用的全国通用教材，并选定最新版的辅助教材和教学参考书。现已全部采用自制的电子教案并结合购置的物理化学多媒体教学课件进行教学。

　　本课程已建立了较完善的教学管理、教学检查和评价体系并运行良好。已购置了标准的试题库，并一直采用题库命题进行教学考核，基本实行了教考分离，教学效果良好。

　　本课程已具有较为完备的实验室，已能够按教育部规定的教学内容和大纲要求开设相应的实验课程，包括后续选修课程的实验。并结合教学研究与改革，相继开设了一些综合性、设计性实验。

　　本课程任课教师在近三年内主持与本课程相关的科研、教研课题11项，发表与本课程相关的科研、教研论文及著作（教材）50余篇（部）。其中SCI，EI，ISTP等收录约25篇。获各级奖项10余项。

　　物理化学学科现已形成了相对稳定的两个研究方向，分别是量子计算化学和催化化学。这两个方向均属于当前物理化学学科活跃或前沿领域，符合国家科学技术发展导向的要求。量子计算化学主要研究化学反应微观机理及动力学，不同层次和不同形态化学物质的结构与性能的关系。催化化学主要是从事催化新材料、新过程、新技术的研究，在胶团催化、微乳催化、相转移催化、膜催化、纳米微粒催化等方面进行较深入的研究。通过对表面活性剂溶液中胶团、囊泡、液晶等分子组合体结构、性能的研究，对微乳状液稳定性、协同性及相行为的研究来探索催化作用的本质。

　　物理化学一直是我国高等院校化学、化工、冶金、材料、建工、医药等专业的本科生（包括研究生）普遍开设的一门基础理论课程，已形成了较为成熟的课程知识体系。目前国内外高校都非常重视物理化学的课程建设和教学改革, 我们在本课程在教学过程中一直强调加强课程体系和教学内容的研究与改革，任课教师一直研究国内外不同的物理化学教材和内容，适时引进学科发展的新概念、新成果，引进合适的国外原版教材。根据师范教育的特点，研究物理化学基本原理与中学化学教学实际的联系。

　　本课程1997年被确定为本课程海南师范大学首批院级重点课程，2000年6月被评为海南师范大学首批院级优秀课程，2000年7月被确定为海南师范大学第二批院级重点课程，2001年 月被确定为海南省首批重点课程。2003年被评为海南省精品课程。

　　本课程已制定了较为科学合理的2002-2005年建设规划，并取得了阶段性成果，现已建立了完整的课程档案，积累了丰富的教学文件和教学资料。

　　本课程组已具有一支年龄结构、知识结构、学历结构均较为合理的教师队伍，现有四位教授，三位副教授，一位实验师; 三位博士，一位在读博士，三位硕士，主讲教师均具有硕士学位。

　　本课程组已取得了较好的教学效果，近几年来化学与化工学院本科学生的研究生考取率在学院始终名列前茅。

　　本课程的建设成果在国内同类院校同类课程中居领先地位。

　　1 实验室仪器设备和实验条件方面尚有不足。

　　2 教师队伍建设尚需进一步加强，教学质量有待进一步提高。

1　 师资队伍建设：

　　进一步加强师资队伍建设，提高本课程组教师的学历层次、学术水平和业务能力。本课程组现有四位教授，三位副教授，三位博士,一位在读博士，三位硕士。在1—2年内，将可再评聘一位教授，再选派1-2名教师攻读博士学位，引进1-2名博士。届时物理化学课程组将形成强势的教学和科研群体，任课教师教学水平将显著提高。

2　教材及教学资料建设

　　落实好原省级重点课程三年建设规划。修订完善本课程教学大纲。将进一步完善各类教学文件，建立好课程档案。

　　本课程一直选用教育部推荐使用的全国通用教材，并选定最新版的辅助教材和教学参考书，现已全部采用自制的电子教案并结合购置的物理化学多媒体教学课件进行教学。在建设期内将进一步加强课程体系和教学内容的研究与改革，比较研究国内外不同的物理化学教材和内容，适时引进学科发展的新概念、新成果，引进合适的国外原版教材。编写出版课程学习指导书，编写出版应用电化学，物理化学实验等学科相关书籍。购置部分质量较高的教学软件，编制具有特色的电子教案。尝试并实行双语教学。根据师范教育的特点，研究物理化学基本原理与中学化学教学实际的联系。建设期满时，经过改革和整合的课程教学内容将更能体现本课程的特点和教学改革的总体趋势，反映学科领域的最新成果和进展。课程学习指导书、应用电化学、物理化学实验等学科相关书籍将出版并投入使用，自制和引入的多媒体教学课件将是课堂教学的常规方式，实行学院局域网内的网上教学。本课程部分教师将具备双语教学能力。

3 实验室几图书资料建设

　　本课程现已具有较为完备的实验室，已能够按教育部规定的教学内容和大纲要求开设相应的实验课程，包括后续选修课程的实验。在建设期内将利用课程建设经费和学院自筹资金，进一步充实更新实验室仪器设备，使之能更好的满足实验教学的需要。要及时添置更新图书资料。建设期满时，本课程教学条件将得到明显改善。届时结合实验方法的改革，相继开设一些综合性、设计性实验。将基本实现实验单人操作。图书资料和教学软件亦可在现有基础上有较多增加，为学科进一步的建设发展及硕士研究生培养打下良好基础。

4 教学管理与考核

　　本课程已建立了较完善的教学管理、教学检查和评价体系并运行良好。已购置了标准的试题库，并一直采用题库命题进行教学考核，基本实行了教考分离，教学效果良好。建设期内将进一步规范教学管理，完善教学质量评价和监控体系，进一步改造完善试题库，使之能更适合本课程使用，完全实行教考分离。建设期满时，教学管理将更加科学规范，教学档案和教学资料将做到完备齐全，教学质量评价和监控体将更为规范严格，试题库将更为完善实用并在教学过程发挥重要作用。

5 教学效果：

　　建设期内将加强课程体系和教学内容的研究与改革，积极开展教研活动。加强教材教案建设。充分利用现代教育技术，教学手段要基本实现现代化。要从教与学两方面入手引导学生积极参与课程建设活动，充分发挥、调动学生的学习积极性，最终达到提高教学质量的目的。

　　要把物理化学课程建设与物理化学实验、应用电化学、微观反应动力学、统计热力学等以物理化学为基础的后续课程建设紧密结合起来，使其建设成果拓展到这些后续课程，物理化学课程建设所取得的成果也必将对这些后续课程的教学和建设产生积极的影响，最终建设成为以物理化学为核心的系列课程群，成为在省内领先、在国内有一定影响的课程。

　　预计本课程任课教师在建设期内将主持与本课程相关的科研、教研课题10余项，发表与本课程相关的科研、教研论文及著作（教材）50余篇（部）。其中SCI，EI，ISTP等收录约20篇。获各级奖项10余项。

本课程的部分课程资源已经上网,其余部分也将尽快上网.

　　物理化学课程多媒体课件

　　物理化学课程介绍

　　物理化学课程负责人简介

　　物理化学教学参考书目

　　物理化学教学大纲

　　物理化学实验教学大纲

　　物理化学课后习题与答案

　　物理化学实验指导