海南师范大学关于开展2009年度新办本科专业评估工作的通知
2009年04月01日 10:43 来源：本站 点击： [打印] [收藏] [关闭]
各有关学院：
2009年新办本科专业评估在即，为全面检阅我校新办本科专业建设工作，以优异的成绩迎接省教育厅评估，学校决定先期开展校内评估工作。现将有关事项通知如下：
一、受评专业
会计学、人力资源管理（经济与管理学院）
应用心理学（教育科学学院）
社会体育（体育学院）
旅游管理（地理与旅游学院）
二、评估标准
依据《海南省普通高等学校新办专业评价指标体系》进行评估。
三、组织领导
学校成立新办专业评估工作领导小组，负责新办专业评估工作的组织领导人员组成如下：
组 长：张诚一
副组长：梁 广
成 员：（按姓氏笔划为序）
廖元锡 王 颖 王大悟 王承庆 潘永强
吕 宁 吴开录 陈传钟 黄欣祥 毕 华
李 培 郝文亭
领导小组下设办公室，负责评估的日常事务。办公地点设在教务处教研科。
四、评估工作安排
（一）各专业自评阶段：2009年3－4月
各学院应依据《海南省普通高等学校新办专业评价指标体系》（见附件）的各项指标要求，对受评转业逐条对照检查，并作出自评报告。自评报告内容应包括自评概述、自评结果及佐证材料。
（二）校内专家组实地评估阶段：2009年4月中下旬
学校组成校级新办专业评估专家组，对上述专业进行实地考察评估。主要程序如下：
1.听取院（系）领导对新办专业自评情况的汇报；
2.根据自评报告以及查阅专业建设等相关文件资料进行初步评估；
3.了解、查看新专业办学条件（师资队伍、图书资料、实验室、教学设备等）；
4.召开部分教师、学生座谈会；
5.集中评议，形成新办专业评估报告并向新办专业评估工作领导小组反馈评估意见。
（三）整改建设阶段：2009年5月
各院系根据专家组反馈的意见，进行进一步的整改建设。
（四）迎接省教育厅专家组评估阶段：2009年5月下旬
形成学校新办专业建设自评报告，做好迎评各项准备工作，以迎接省厅专家组进校评估（具体时间以省教育厅通知为准）。
五、具体要求
（一）应贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，以人才培养质量为核心，以落实新办专业的办学质量为重点，认真开展自评工作。
（二）应成立以主要行政领导负责的评估领导小组，加强领导，明确任务，分工到人，限期落实。
（三）各专业按照学校统一要求对照评估指标体系完成《专业自评报告》。评估指标体系中每个观测点都要提出“自评依据”，即简明扼要地概括出论点及主要论点的论据（事实、资料、统计表等）。主要事实、资料、统计表等要注意搜集、整理（尤其是原始支撑材料），并做好归档工作。
（四）各有关职能部门要积极主动配合教学单位，努力解决新办专业建设中遇到的困难和问题，切实提高建设和整改的成效。
附件：海南省普通高等学校新办专业评价指标体系
二○○九年三月二十三日
附件：
海南师范大学新办本科专业校内评估（2009年）
专业建设情况自评表
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一级指标 |
二 级 指 标 |
三 级 指 标 |
合 格 标 准 |
评价方法 |
评价
结果 |
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师
资
队
伍 |
△1.1队伍结构 |
·高级职称教师百分比
· 40岁以下青年教师中具有研究生学位的比例（不含研究生课程进修班） |
≥ 20%
≥ 30 % |
查阅文件 |
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1.2 主讲教师 |
·高级职称教师中任主讲教师的比例 |
≥ 80 % |
查阅文件 |
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△1.3科研情况 |
·近3年主讲教师发表科研论文数
·近3年主讲教师发表教学研究论文数
·目前主讲教师承担省、部级科研课题情况 |
①文科年人均2篇、理工科年人均1篇；②3年人均1篇；③每5人有1个项目 |
查阅文件 |
| |
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办
学
条
件 |
△2.1经费投入 |
·近3年教学经费的增长情况 |
持续增长 |
查阅文件 |
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△2.2实验仪器设备 |
·基础课和专业基础课教学实验仪器设备满足教学情况 |
基本能满足 |
实地察看、座谈 |
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2.3实习、实训场地 |
·校内外实习、实训场地满足各类实践教学要求的情况 |
基本能满足 |
实地查看、
查阅文件 |
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2.4图书资料 |
·校、院（系）专业图书生均拥有量
·院（系）计算机入网情况 |
≥ 100 册
已入网 |
实地察看 |
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课
程
建
设 |
3.1建设状况 |
·课程建设规划及执行情况 |
有规划，执行良好 |
查阅文件 |
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3.2教材选用 |
·主干课程选用教育部推荐教材及全国通用教材情况 |
全部选用 |
察看、座谈 |
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△3.3现代化教学技术手段 |
·电化教学（投影、幻灯、音像等）的课程覆盖率
·多媒体教学运用率 |
≥ 20 %
≥ 15 % |
座谈了解 |
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△3.4试题库
建设 |
·主要课程采用试题库考试的比例 |
≥ 60 % |
查看文件 |
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教
学
管
理 |
4.1规章制度 |
·校、院（系）教学管理规章制度建设及执行情况 |
较健全，执行良好 |
查阅文件 |
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△4.2教学文件 |
·专业教学计划、各门课程教学大纲、实验实习指导书等教学文件的制定及实行情况 |
较齐备，执行较好 |
查阅文件 |
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△4.3教学质量监控 |
·校、院（系）领导听课情况
·教学管理人员听课情况
·学生评教情况
·新教师试讲情况
·教学状态统计情况（考勤、课堂、考试、分数等记录） |
年均 2 次
年均 4 次
正常开展
有要求并执行
较完整 |
查阅教学
档案 |
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4.4教风学风 |
·教师奖惩情况
·学生守纪情况 |
有记录
有记录 |
查阅教学
档案、座谈 |
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教
学
质
量 |
5.1思想道德与文化素质 |
·各类活动奖获情况 |
有一定人次 |
查阅材料 |
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△5.2基础课、主干课学习情况 |
·大学生基础知识、基本理论与基本技能方面的实际水平 |
较好 |
专家抽测
查阅材料 |
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△5.3毕业论文及设计 |
·选题的适切性、深广度及结合实际情况
·论文或设计质量 |
较好 |
查阅材料 |
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5.4体育合格率 |
·应届毕业生的体育合格率 |
≥ 95 % |
查阅材料 |
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5.5社会实践、实习情况 |
·用人单位评价
·学校组织、检查、总结情况 |
良好 |
查阅材料 |
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△5.6学生反映 |
·学生对教学管理及教学质量情况的评价 |
评价较好 |
学生座谈 |
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总 评 结 果 |
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评审专家: 日期: 年 月 日
