海南师范大学
大学生就业工作简报
2006年 第2期（总第32期）
主办：海南师范大学大学生就业指导中心 出版日期：2006年3月15日
指导教师：陶海生 刘利利 本报编辑 ：王月明 由丹丹
编者按语：为了了解2006年我省各市县各类人才需求状况和具体要求，做好我校2006届毕业生的就业推荐工作，并征询各用人单位对我校近五年来毕业生工作表现的看法和对学校人才培养的意见及建议，学校大学生就业指导中心组织了学校部分就业工作人员，分四个小组，于2006年1月起，历时近一个月，对我省各县市教育局、人事劳动局、就业局、人才交流中心、重点中学、大中型企业等单位进行了走访，现将各地区的情况汇总公布，以飨读者。
海南省2006年各地人才需求状况调查的报告
陶海生 蔡扬翼 符史杭 王承庆 陈运弟 王华 等
一 总体情况
1.2006年，我省各地中学教师职位仍有较大的需求。主要原因：一是随着我国基础教育课程改革的不断深入，现有的中学课程有较大幅度的调整，急需相应地补充部分教师；二是随着我国高等教育大众化的发展，各地高中班级都有了不同程度的增加；三是民办学校有所增加；四是每年教师队伍的自然减员（如退休、病故等原因，总量约为教师在职总人数的3%），再加上我省民办教师人员消化已基本完成。基于上述原因，我省各市县中学除了需要选调少数骨干教师外，大多数新增人员均从应届毕业生中选聘。2006年，中学各学科教师需求总数预计近千人，其中，需求量较大的学科为语文、英语、数学、地理、物理。目前我省中小学教师工资已全部实行省级财政支付，新招聘的教师的月薪一般在1000元左右（各学校工作补贴不尽相同）。
2.我省2006年各行业对非师范专业毕业生的需求有一定的需要，但需求总量不大，不同地域有较大的差距。各类人才需求较大的地区主要集中在我省的海口市和三亚市。除国家公务员招考外，社会对人才有一定需求量且和我校专业相关的行业主要有：旅游、化工、IT、制药、广告等，主要职位有营销、各类管理、文员、各类设计、实验员、财会等。薪酬一般为1000—2000元/月。
3.我省目前各用人单位新增人员的招聘录用，市场化程度较高，即招聘录用过程中公开、公平、公正。全省各市县公务员的招聘录用由我省（省级）统一负责。事业单位增员，大多由各市县统一公开招考，择优录取。企业单位增员，方式较灵活，交由企业根据自己的需要，自主招聘，随行就市。教师队伍人员的招聘，则分为两种情形，省、市（县）级重点学校和民办学校以及少部分地区的学校，人员招聘由上级主管部门授权，可自行组织招聘，而一般的学校则由当地教育和人事主管部门（如教育局、人事局等）组织统一招聘，其中以招聘本地生源的毕业生为主。
4.我省由于全省经济规模不大，经济总量相对较小，可提供的就业岗位不足，而且就业岗位的知识含量也不高。我省目前每年新增劳动力约17万人，每年能提供的就业岗位数则不足10万，而且主要集中在第三产业既服务行业，提供的就业岗位中大多为知识含量较低的一般性服务岗位，不论就业岗位的数量，还是就业岗位的层次，都难以满足大学毕业生的就业需求，就业形势不容乐观。
5.通过调查，用人单位对我校近五年来毕业生的表现较为肯定。在对毕业生的质量评价中，对毕业生的思想政治表现、职业道德、敬业精神等方面，满意度较高，特别是一些边远地区，给予了很高的评价。对专业知识、学习能力、团队协作能力、工作方法等方面，各用人单位较为满意，有不少毕业生通过自己的努力，己渐成为单位的业务骨干。但是，许多单位对我校毕业生的创新能力、工作能力和水平、组织管理能力等方面不够满意，建议我校加强这些方面的培养，特别是教育系统中有不少单位，建议我校要加大对基础教育的课程改革的研究，强化对师范类毕业生现代教育观念的培养，以顺应基础教育课程改革的需要。
二 各市县具体情况
1.海口市、定安县、澄迈县、农垦
海口市：海口市是我省政治、经济、文化的中心，也是全省各类人才需求量最大的地区，非师范专业人才需求主要集中在营销、各类管理、文员、财会等职业岗位，新增人员主要以公开招聘为主，如通过媒体、学校就业机构、社会职业介绍机构等发布需求信息。教师岗位有一定的需求，主要缺语文、数学、英文、地理、历史、运用技术等学科教师。需求量较大的有海口市第一中学（今年需新聘教师114名，其中初中教师82名），其他学校只是个别学科缺少量的教师。
定安县：由于当地经济发展尚欠发达，企事业单位对大学毕业生需求的数量极少。全县目前教师队伍尚缺高学历（本科以上）、高水平的教师，但由于教师总量超标，受编制限制，尚未有新招教师计划。
澄迈县：企事业单位对非师范专业人才需求相当有限。全县目前教师队伍中，历史、地理、数学等学科缺乏教师，今年将适当地补充少数教师。
农垦：目前农垦各农场中学都不同程度地缺乏专业教师，但由于地处偏远山区，难以招聘到合格的教师，急需招聘各专业本科毕业生，如愿意到各农场中学从教者，可直接与各农场中学或农场教育科联系。另外，海南农垦中学今年也将招聘部分教师，具体招聘教师的科目和人数，将于5月份在农垦中学等相关网站上发布。
2.屯昌县、琼中县、五指山、保亭县、临高县
屯昌县等五县市，由于当地经济发展尚欠发达，对非师范专业人才需求不旺，企事业单位新招人员数量极少。各市县教师队伍缺乏高学历（本科以上）、高水平的教师，但由于教师总量超标，受编制限制，目前难以吸收大量师范毕业生，具体需求状况如下：
屯昌县：今年拟招录编制内教师100名，其中高中主要招收数学、语文、地理、音乐、美术等学科教师。
琼中县：各学校有一定需求，其中地理4-5名，数学4-5名、音乐2-3名、体育2名，但由于编制等原因，目前只能接收部分相关学科的教师。
五指山市：各学校都有较大的需求，各学科共缺教师200多名，但由于编制等原因，目前无法招聘新教师。
保亭县：中学各学科均缺教师，其中，语文8-10名、数学8-10名、物理5-6名、地理5-6名、化学3-5名、体育8-10名、生物1-2名、计算机2-3名，但由于编制等原因，目前无法招聘新教师。
3.临高县、儋州市、白沙县、东方市、乐东县
临高县等五县市，除洋浦开发区的新办企业需招聘人员外，其他各行业，暂无对大学毕业生有较大的需求。2006年各县市教师队伍有较大的需求，具体情况如下：
临高县： 2006年全县共拟招录教师200—300名，其中编制内教师约100名（其他为代课教师）。新招教师中要求大学本科学历者达半数以上，目前较缺乏的专业教师为体育、美术、音乐、地理、运用技术等学科。
儋州市（含洋浦开发区）：中学缺口较大，今年拟招录编制内教师60-70名，其中，地理20余名、数学20余名、物理10余名、历史10名。另洋浦实验中学扩建新校区，今年6月拟招录中学教师数十名，届时将在《中国教育报》和《教师报》上刊登招聘信息。
白沙县：今年全县需招编制内中学教师多名，其中地理4-5名、数学2名、英语2名、音乐1名、美术1名、运用技术1名、计算机1名、心理1名。
昌江县：今年全县拟招录编制教师100名，高中主要缺少数学、语文、地理、音乐、美术等学科教师。
东方市：全县教师缺口较大，但由于编制的限制，今年只招收15名教师，并己从1月开始招聘。
4.文昌市、琼海市、万宁市、陵水县、三亚市
文昌市等五市县，除三亚市以外，企事业单位对各专业大学毕业生暂无较大的需求（少量的需求以当地对外公布的招聘信息为准）。三亚市对各类人才需求量较大的行业主要有旅游、餐饮、娱乐、房地产、食品加工、海渔捕捞等，需要各类管理（特别是旅游管理）、营销员、文员、会计等。教育系统对教师有一定的需求，特别是市县级重点中学，由于高中扩招，需补充一定数量的教师，具体需求状况如下：
文昌市：2006年，全市需补充中学教师近百名，其中，文昌中学需新招聘编制内教师79名（语文13名、数学16名、英语11名、政治3名、历史4名、地理6名、物理2名、化学3名、生物5名、体育4名、通用技术5名、信息技术3名、美术3名、音乐1名），招聘程序：查阅自荐材料和相关资料-面试(含试讲)-笔试, 招聘时间为3-4月份。
琼海市: 2006年需补充中学教师的学校主要是海桂学校(原加积中学分校)，该校将招聘中学各学科教师50-60名，招聘时间为3-4月份,其他学校暂无招聘计划。
万宁市:今年全市将由市教育局统一招聘编制内高中教师50名,主要派遣到万宁中学、万宁三中、大同中学、民族中学，涉及高中语文、数学、英语、政治、化学、生物、地理、历史、美术等学科。
陵水县：2006年，全县教育系统需中学教师多名，其中,数学10名、语文10名、物理3-4名、化学3-4名、政史3-4名、地理和美术若干名。在新招聘教师中，陵水中学的需求占大部分,并将于3-4月份到我校直接招聘。
三亚市: 市教育局于2006年1月已统一向社会公开招聘新教师200多名，目前尚需招聘教师的学校有三亚市一中(高中部) 、三亚市二中、三亚港务局中学、鲁迅中学(民办)等,其中三亚市一中预计招聘教师50名,并将于3-4月份到我校招聘。
三 建议和对策
1.强化主体意识，以积极的心态和良好的专业素养，迎接社会的挑选。随着我国就业制度的改革和高等教育大众化的发展，就业的主体已由政府（统一分配）逐步过渡到了毕业生（自主择业）。广大毕业生应以主动的姿态和充分的准备去寻求和把握就业机遇，譬如：尽早地确立自己的职业目标，有目的有计划地围绕自己的目标进行准备，不仅要重视专业理论的学习，而且同样要重视实践的锻炼，核心在于能力的形成，在职场中成功与否最主要的决定性因素是个人的实力。在求职阶段，要向产品推销员那样，不仅要会适当的包装自己，而且更重要的是推销自己，即掌握必要的求职常识和技巧，积极主动地向社会——向用人单位展现自己，“等、靠、要”的思想和行为，只能越来越使你自己陷于被动，无益于你人生的成功和幸福。
2.强化就业指导和服务，积极开拓和培育就业市场，千方百计为广大毕业生广开就业门路。学校就业工作要真正落实以人为本的教育思想，要为大学毕业生的职业现实和发展提供可能，奠定基础；要提高就业指导的育人功能，尽早使就业成为大学生学习的动力，给予大学生全程化和更多专业化的就业指导，帮助他们树立正确的择业观念，培养良好的职业意识和职业能力，以必胜的信心和饱满的精神风貌接受社会的挑战。
3.强化职业意识和职业能力的培养，增强就业意识，以满足大学生职业生涯成长的需要，加大教育教学领域的改革。学校要坚持开门办学，加强对社会现实人才需求和未来人才需求的预测研究，根据社会发展的需要，确立人才培养的目标、规格、模式，及时了解社会各行业的需求，不断调整教学内容，改革教学方法；同时，要善于整合社会的教育资源，通过学校与企事业单位的合作（尤其与中小学校的合作）、教育实习与就业见习的结合等多种形式，促进学校与社会用人单位的沟通和联合，为大学毕业生顺利实现社会就业架起通畅的梁桥。
注：参加本次调查人员名单：陶海生、蔡扬翼、符史杭、王承庆、陈运弟、王 华、赵有生、谢鲁平、陈俊峰、李秋花、邢晓晖、张立波等。
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